Skip to main content

Etiqueta: educacion

Entregan vales para uniformes escolares a 700 estudiantes en Tecate

  • Además, se anunció la entrega de 200 becas educativas adicionales que elevarán la inversión en apoyos escolares a más de 650 mil pesos.

Un total de 700 niñas, niños y jóvenes estudiantes de primaria a preparatoria recibieron vales para uniformes escolares como parte del programa “Nos Une la Educación”, impulsado por el Gobierno de Tecate, con una inversión municipal de 350 mil pesos.

El alcalde Román Cota Muñoz destacó que a este apoyo se sumarán más de 200 becas educativas con un valor de 1,500 pesos cada una, alcanzando una inversión total de aproximadamente 650 mil pesos en respaldo directo a la educación.

La entrega fue organizada por la Dirección de Bienestar Municipal, a cargo de Monserrat Landeros, quien subrayó que los apoyos se entregan con sentido social y transparencia, priorizando a las familias con mayor necesidad.

Durante el evento, el joven tecatense Luigi Terres, destacado a nivel nacional en ajedrez, compartió un mensaje de motivación a los estudiantes, resaltando la importancia de la disciplina y la perseverancia para alcanzar sus metas.

Con este programa, el Gobierno de Tecate reiteró su compromiso con la educación como pilar fundamental para el desarrollo del municipio.

Regidor Isaac Contreras sostiene encuentros con escuelas para atender necesidades educativas en Tecate

  • El edil del Partido Verde destacó que la educación y el deporte son prioridades en Tecate pues en ellos se forman valores y profesionistas que impulsan el desarrollo de la comunidad.

Isaac Contreras, regidor del Partido Verde Ecologista de México, sostuvo un encuentro con maestros y directivos de la Escuela 15 de Septiembre, en la colonia La Sierrita, con el objetivo de conocer las necesidades de la institución y establecer acuerdos de colaboración.

Durante la reunión se abordaron los principales retos de la escuela y se planteó la importancia de gestionar apoyos, implementar mejoras y fortalecer la coordinación con autoridades educativas.

El regidor reiteró que continuará visitando planteles de Tecate para impulsar proyectos que permitan mejores instalaciones, accesos e infraestructura, con el fin de garantizar un entorno de aprendizaje seguro y de calidad para niñas, niños y jóvenes.

De acuerdo con Contreras, la educación y el deporte son áreas prioritarias en el municipio, al ser espacios donde se forman valores y profesionistas que contribuyen al desarrollo integral de la comunidad.

En la educación, pequeños gestos pueden abrir grandes caminos: Maythé Méndez

  • También aseguró que continuará impulsando este tipo de acciones en el este de Tijuana y en el municipio de Tecate

En una emotiva reunión comunitaria, celebrada en su Módulo de Atención en el Ejido Ojo de Agua, en la Zona Este de Tijuana, la Dip. Maythé Méndez realizó la primera entregas de paquetes de útiles escolares, con la finalidad de fortalecer la economía de las familias y contribuir a una buena educación de sus hijas e hijos.

Méndez Vélez informó que cada paquete escolar incluye una mochilalibretasbolígrafoslápices de coloresgomas de borrar y otros artículos y que esta acción, es la primera de varias, que llevará a efecto en el Sexto Distrito que representa y su finalidad es buscar aliviar parte de la carga económica, que representa el inicio del ciclo escolar, especialmente en comunidades donde muchas familias enfrentan dificultades para adquirir material educativo.

Diputada Maythé Méndez, brindando atención ciudadana, Tijuana B.C

Con la asignación de estos paquetes escolares, abundó la legisladora, esperamos que nuestros estudiantes puedan dar inicio a sus clases con las herramientas necesarias, para poder tener un buen aprovechamiento en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

También aseguró que continuará impulsando este tipo de acciones en el este de Tijuana y en el municipio de Tecate, así como las gestiones que estará recibiendo en sus recorridos y en los Módulos de Atención Ciudadana en ambos sectores.

“Para mí es una gran satisfacción, poder aportar un granito de arena a favor de nuestras niñas y niños, porque sé que la educación es la mejor herramienta para transformar vidas y con pequeños gestos, se pueden abrir grandes caminos“, finalizó Maythé Méndez.

Gobierno de Tecate invita a aprovechar la campaña “Nos une la educación”

  • El Gobierno de Tecate reitera su compromiso con la educación como base del desarrollo y hace un llamado a la comunidad a aprovechar estos programas

Con el compromiso de apoyar a las familias tecatenses y fomentar el acceso igualitario a la educación, el Gobierno de Tecate a través de la Dirección de Bienestar Municipal invita a madres, padres y estudiantes a participar en la campaña “Nos Une la Educación”, una iniciativa diseñada para facilitar el acceso a uniformes escolares y becas educativas.

Dirigida a estudiantes de primariasecundariapreparatoria y universidad, esta campaña busca aliviar la carga económica que representa el regreso a clases, ofreciendo uniformes gratuitos y apoyos económicos para jóvenes de preparatoria y universidad que lo necesiten.

La directora de Bienestar Municipal, Monserrat Landeros León, hizo un llamado a las y los tecatenses a acercarse a las oficinas de Bienestar y aprovechar estos beneficios, que forman parte de las políticas públicas impulsadas por el Gobierno de Tecate, encabezado por el alcalde Román Cota Muñoz, para fortalecer el bienestar social y educativo en el municipio.

Las personas interesadas pueden acudir a las oficinas ubicadas en Blvd. Encinos #139, Col. Francisco Villa (detrás del CEART), en un horario de lunes a jueves de 8:00 de la mañana a 5:00 de la tarde y viernes de 8:00 a.m. a 3:00 p.m.

Los requisitos varían según el nivel educativo y la edad del estudiante, por lo que se recomienda consultar la información completa en la convocatoria que se encuentra disponible en las redes sociales oficiales del Gobierno de Tecate y de Bienestar Municipal, o bien acudir a las oficinas y al teléfono (665) 521 2118.

El Gobierno de Tecate reitera su compromiso con la educación como base del desarrollo y hace un llamado a la comunidad a aprovechar estos programas que están pensados para apoyar a quienes más lo necesitan.

Calendario escolar 2025-2026 incluye una semana más de vacaciones

  • El calendario para Educación Básica contempla 185 días de clases.

El ciclo escolar 2025-2026 llegará con una novedad significativa para millones de estudiantes, docentes y familias en todo el país: se incorporará una semana adicional de vacaciones en diciembre, así lo anunció el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo.

Tras la publicación oficial del nuevo calendario en el Diario Oficial de la Federación (DOF), explicó que aa medida, instruida por la presidenta Claudia Sheinbaum, busca fortalecer el bienestar físico, emocional y familiar de las comunidades escolares, y se suma a otros ajustes clave en la organización del año escolar.

Fechas importantes del ciclo escolar

  • Inicio de clases: 1 de septiembre de 2025
  • Fin de clases: 15 de julio de 2026
  • Vacaciones de invierno: del 22 de diciembre de 2025 al 6 de enero de 2026
  • Vacaciones de Semana Santa: del 30 de marzo al 10 de abril de 2026

El calendario tendrá una duración de 185 días efectivos de clase para preescolar, primaria y secundaria, y 190 días para escuelas Normales y otras instituciones dedicadas a la formación de docentes.

Mega puentes y suspensiones

Además de las vacaciones regulares, el calendario contempla varios puentes largos debido a la coincidencia de días festivos y Consejos Técnicos Escolares:

Días festivos sin clases:

  • 16 de septiembre de 2025 (Independencia)
  • 17 de noviembre de 2025 (Revolución Mexicana)
  • 25 de diciembre de 2025 (Navidad)
  • 1 de enero de 2026 (Año Nuevo)
  • 2 de febrero de 2026 (Constitución)
  • 16 de marzo de 2026 (Natalicio de Benito Juárez)
  • 1 de mayo de 2026 (Día del Trabajo)
  • 5 de mayo de 2026 (Batalla de Puebla)
  • 15 de mayo de 2026 (Día del Maestro)

Fechas de Consejo Técnico Escolar (CTE):

  • 26 de septiembre, 31 de octubre y 28 de noviembre de 2025
  • 30 de enero, 27 de febrero, 27 de marzo, 29 de mayo y 26 de junio de 2026

Estas fechas abren la puerta a al menos cinco mega puentes escolares, en los que las y los estudiantes podrán disfrutar de fines de semana largos.

Otros eventos relevantes

  • Consejo Técnico Intensivo previo al inicio de clases: del 25 al 29 de agosto de 2025
  • Taller Intensivo para directivos: 7 de enero de 2026
  • Taller para docentes: 8 y 9 de enero de 2026
  • Preinscripciones para el ciclo 2026-2027: del 3 al 13 de febrero de 2026
  • Jornada de concientización contra el abuso infantil: 8 de septiembre de 2025

El calendario es de aplicación obligatoria para escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional. La SEP invita a la comunidad educativa a consultarlo completo y mantenerse informada a través de los canales oficiales.

Plantea Diputada Montse Murillo adición a la ley de educación en BC

  • Su objeto es que se implementen programas de orientación vocacional y tutorías, desde la educación secundaria y media superior
  • En un mundo donde las opciones académicas y laborales son cada vez más amplias, se convierte en una herramienta indispensable para tomar decisiones informadas y construir un camino hacia el éxito

Con el objetivo de que se implementen programas de orientación vocacional y tutoríasdesde la educación secundaria y media superior, la diputada Montse Murillo Lópezpresentó una iniciativa de adición a la Ley de Educación del Estado.

La congresista de Morena afirmó que dichos programas son una herramienta valiosa para guiar a los estudiantes en la elección de una carrera, mejorar su autoconocimientotomar decisiones informadas y prepararse para el futuro profesional.

Destacó que lograr que más jóvenes accedan a la universidad es crucial para el desarrollo individual, social y económico, ya que la educación superior brinda habilidades, conocimientos y oportunidades que mejoran la calidad de vida.

Asimismo, subrayó que elegir una carrera es un reto significativo, ya que esta decisión marca el rumbo de vida de cada persona. Indicó que se deben considerar múltiples factores como prioridades, intereses, capacidades y el impacto familiar de dicha elección.

Murillo López puntualizó que, en un mundo con opciones académicas y laborales cada vez más amplias, la orientación vocacional es una herramienta indispensable para construir un camino hacia el éxito.

Finalmente, recordó que, de acuerdo con el artículo 3° de la Constitución, toda persona tiene derecho a la educación, y corresponde al Estado, Federación, entidades federativas y municipios impartir y garantizar la educación en todos sus niveles: inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior.

Aprueban iniciativas por la inclusión, el arte y contra el acoso escolar en sesión en San Quintín

  • Diputaciones de la Comisión de Educación, Humanidades Ciencia y Tecnología que preside Diputada Montse Murillo avalan tres dictámenes.

Con la existencia de quórum legal, sesionó la Comisión de Educación, Humanidades, Ciencia y Tecnología, presidida por la diputada Dunnia Montserrat Murillo López, en la escuela primaria Gustavo Baz del municipio de San Quintín, donde se aprobaron iniciativas relacionadas con la protección a personas con autismo, la promoción del arte y cultura, y la prevención del acoso escolar.

Con la participación de directivos educativos, representantes de educación indígena, autoridades de bienestar, docentes, estudiantes, regidores, empresarios y padres de familia, se analizó la iniciativa de reforma a la Ley de Atención y Protección a Personas con Autismo Estatal, contenida en el Dictamen No. 3. Esta fue impulsada por la diputada Evelyn Sánchez y aprobada por unanimidad, con cinco votos a favor.

La propuesta busca prohibir que autoridades educativas excluyan a personas con condición del espectro autista del sistema educativo regular o que existan barreras en su entorno escolar. Aunque se consideró jurídicamente procedente, se subrayó que el tema deberá someterse a consulta pública, en apego a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

También se aprobó el Dictamen No. 4, correspondiente a la iniciativa de la diputada Montse Murillo, que reforma la Ley de Educación de Baja California para que las autoridades educativas promuevan la creación y difusión artística. Se destacó que esta reforma fortalece el derecho a una educación artística y cultural, vinculada al desarrollo emocional y social de niñas, niños y adolescentes.

La legisladora señaló que el arte y la cultura son lenguajes universales que pueden ofrecer un futuro más prometedor a las juventudes, especialmente ante problemas sociales como la ansiedad y la depresión que enfrentan muchas infancias hoy en día.

Posteriormente, se aprobó el Dictamen No. 5, relativo a la iniciativa de la diputada Alejandra María Ang, que propone reformar la Ley para Erradicar y Prevenir el Acoso Escolar. La propuesta actualiza el concepto de acoso con base en criterios de la Corte y de la Organización Mundial de la Salud, considerando también el acoso digital que afecta a niñas, niños y adolescentes.

Durante los asuntos generales, el delegado de Educación en San Quintín, Erick Seseña, agradeció que la sesión se realizara en una escuela del municipio, permitiendo a la niñez conocer el trabajo del Legislativo y las iniciativas en su beneficio.

En la sesión participaron, además de la diputada Murillo, las diputaciones de Ramón Vázquez, Alejandra Ang, Gloria Miramontes y Yohana Hinojosa Gilvaja, así como el titular de la Dirección de Consultoría Legislativa, Héctor Ceseña Mendoza, el representante de la Secretaría General de Gobierno, Luis Alonso López, y el coordinador municipal de Educación Indígena, Felipe Pérez Reyes, entre otros.

Capacitación ambiental llega a estudiantes de Nueva Colonia Hindú

  • Los estudiantes participaron activamente en sesiones formativas enfocadas en la clasificación de residuos y buenas prácticas ambientales.

La dependencia Servicios Integrales de Residuos Sólidos de Tecate, llevó a cabo jornadas de capacitación ambiental en la Telesecundaria No. 3 de la Delegación Nueva Colonia Hindú, como parte del programa Escuelas Verdes.

Durante los días lunes 12 y martes 13 de mayo, los estudiantes participaron activamente en sesiones formativas enfocadas en la clasificación de residuos y buenas prácticas ambientales, herramientas fundamentales para desarrollar una cultura de responsabilidad ecológica desde las aulas.

“Tecate debe avanzar hacia un modelo sostenible donde niñas, niños y jóvenes se conviertan en agentes de cambio. Apostar por la educación ambiental es una inversión directa en el futuro del municipio”, destacó el alcalde Román Cota Muñoz.

El programa Escuelas Verdes tiene como objetivo principal integrar a las instituciones educativas al esfuerzo colectivo por el reciclaje y el cuidado del medio ambiente, brindando orientación, materiales y seguimiento para que cada escuela participante adopte prácticas responsables en el manejo de residuos.

Estas jornadas no solo sensibilizan a la comunidad estudiantil, sino que generan un efecto multiplicador al involucrar también a docentes, madres y padres de familia en acciones que benefician directamente a su entorno.

“Estamos convencidos de que el cambio comienza en casa, y la escuela es una extensión vital para sembrar conciencia. Con Escuelas Verdes estamos fortaleciendo el compromiso ambiental desde la raíz”, comentó el director de Servicios Integrales de Residuos Sólidos de Tecate, José Luis Barba Duarte.

El Gobierno de Tecate continuará extendiendo este tipo de capacitaciones a más planteles educativos, como parte de una estrategia integral para convertir a Tecate en un referente de sostenibilidad en Baja California.

¡Educación financiera y emprendimiento en las aulas! Buscan incluir estas materias

  • Presenta reforma a la Ley en la materia para promoverla como parte del aprendizaje integral del alumnado.

La Diputada María Yolanda Gaona Medina presentó una iniciativa con el objetivo de promover la educación financiera como parte del aprendizaje integral del alumnado en educación secundaria y media superior, con la finalidad de prepararlos para el futuro y su vida productiva.

Su iniciativa consiste en una reforma a dos artículos y una adición de un capítulo denominado “De la Educación Financiera y Emprendimiento” a la Ley de Educación del Estado.

En el contexto de Baja California, donde la actividad económica está impulsada por sectores como la manufactura, el comercio, el turismo y los servicios, la falta de este aprendizaje limita el crecimiento económico y las oportunidades de desarrollo.

Las empresas cierran prematuramente, las personas caen en ciclos de endeudamiento insostenible, y la población en general no cuenta con herramientas suficientes para planificar su futuro financiero.

Ante esta realidad, dijo la Diputada del Partido Acción Nacional, que es imperativo que el sistema educativo incorpore contenidos formales y estructurados de educación financiera y emprendimiento en la enseñanza media y media superior.

Con ello, se busca preparar a las nuevas generaciones para administrar eficientemente sus ingresos, evitar el sobreendeudamiento, fomentar la inversión y la creación de empresas, así como desarrollar una cultura del ahorro que fortalezca la estabilidad económica de las familias y del Estado en su conjunto.

En nuestra Entidad y en muchas partes de nuestro país, existe una notable falta de educación financiera y cultura emprendedora, lo cual limita el potencial de los estudiantes y su capacidad para contribuir al desarrollo económico.

Citó Mayola Gaona en su exposición de motivos que, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en su informe sobre inclusión financiera, destaca que los países que han implementado programas de educación financiera en la escuela primaria y secundaria han logrado reducir en más del 30 por ciento el sobreendeudamiento de sus ciudadanos y mejorar la estabilidad financiera en su población.

Proponen que todos los planteles cuenten con rampas para personas con discapacidad en BC

• Diputada Mayola Gaona exhorta a la Gobernadora Estado a que a través del Secretario de Educación, atienda esta problemática de infraestructura accesible en las escuelas públicas
• Cuando una escuela no tiene rampas, no solo limita la movilidad de una persona con discapacidad, sino a personas con movilidad limitada por el uso temporal de muletas, andaderas o sillas de ruedas

La diputada María Yolanda Gaona Medina exhortó a la gobernadora del Estado para que, a través del Secretario de Educación, atienda la problemática de infraestructura accesible en las escuelas públicas de la entidad.

Su objetivo es garantizar que todos los planteles cuenten con rampas de acceso, señalización adecuada y demás elementos que aseguren la movilidad de las personas con discapacidad, en cualquiera de sus modalidades.

Cuando una escuela no tiene rampas, no solo limita la movilidad de una persona con discapacidad, sino también la de quienes usan temporalmente muletas, andaderas o sillas de ruedas, además de estudiantes con otras condiciones de movilidad reducida o autismo, quienes requieren señalización clara, e incluso adultos mayores que visitan los planteles.

La congresista del Partido Acción Nacional manifestó que este no es un tema nuevo, pero sí una deuda pendiente como sociedad y gobierno, ya que la educación es un derecho fundamental reconocido en la Constitución y en tratados internacionales.

Señaló que en 2025 no puede seguirse permitiendo que los planteles educativos sean espacios de exclusión, pues cada día sin atender esta problemática es un día más en el que niñas, niños, jóvenes y personas con discapacidad enfrentan dificultades innecesarias y evitables.

Son varios los factores que impiden avanzar, como la falta de infraestructura accesible, que no solo afecta a las personas con discapacidad, sino también a madres y padres que deben cargar a sus hijos por escaleras o caminos inadecuados.

Asimismo, impacta a los docentes, que no cuentan con espacios adaptados para la enseñanza inclusiva, y a toda la comunidad educativa, que se ve limitada en su capacidad para garantizar la igualdad de oportunidades.