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Etiqueta: rampas

Román Cota inicia rehabilitación de banquetas para mejorar la movilidad en el Centro de Tecate

  • El proyecto contempla la adecuación de 93 banquetas y rampas de accesibilidad en el primer cuadro de la ciudad.

El alcalde Román Cota Muñoz puso en marcha los trabajos de rehabilitación y adecuación de banquetas en la Zona Centro de Tecate, un proyecto que busca mejorar la movilidad peatonal y hacer más accesibles los espacios públicos para personas con discapacidad, adultos mayores y ciudadanía en general.

Las obras ya comenzaron en distintos puntos del primer cuadro de la ciudad e incluyen la construcción y mejora de rampas de accesibilidad en cruces peatonales considerados prioritarios.

De acuerdo con información del Gobierno Municipal, el proyecto fue desarrollado por el Instituto de Planeación del Desarrollo Municipal de Tecate (INPLADEM) y contempla la intervención de 93 banquetas ubicadas dentro del polígono del Pueblo Mágico, desde la avenida Juárez hasta la avenida Hidalgo.

La obra busca fortalecer la infraestructura peatonal de una de las zonas con mayor afluencia de personas y actividad comercial del municipio, beneficiando a miles de habitantes y visitantes que diariamente transitan por el Centro de la ciudad.

Román Cota señaló que durante años la infraestructura peatonal del primer cuadro permaneció rezagada, situación que afectó principalmente a personas con movilidad reducida.

“Queremos un centro accesible, seguro y digno, donde caminar no sea un problema, sino una forma de recuperar la vida urbana, apoyar al comercio local y garantizar el derecho de todas las personas a moverse con seguridad”, expresó el alcalde.

El proyecto forma parte de la estrategia municipal “Transformando al 100”, que busca priorizar la caminabilidad y la movilidad segura como parte del desarrollo urbano de Tecate.

Con estas acciones, el Gobierno de Tecate busca avanzar hacia una ciudad más incluyente, con espacios públicos que faciliten el desplazamiento de las personas y mejoren las condiciones de convivencia en la zona centro.

Proponen que todos los planteles cuenten con rampas para personas con discapacidad en BC

• Diputada Mayola Gaona exhorta a la Gobernadora Estado a que a través del Secretario de Educación, atienda esta problemática de infraestructura accesible en las escuelas públicas
• Cuando una escuela no tiene rampas, no solo limita la movilidad de una persona con discapacidad, sino a personas con movilidad limitada por el uso temporal de muletas, andaderas o sillas de ruedas

La diputada María Yolanda Gaona Medina exhortó a la gobernadora del Estado para que, a través del Secretario de Educación, atienda la problemática de infraestructura accesible en las escuelas públicas de la entidad.

Su objetivo es garantizar que todos los planteles cuenten con rampas de acceso, señalización adecuada y demás elementos que aseguren la movilidad de las personas con discapacidad, en cualquiera de sus modalidades.

Cuando una escuela no tiene rampas, no solo limita la movilidad de una persona con discapacidad, sino también la de quienes usan temporalmente muletas, andaderas o sillas de ruedas, además de estudiantes con otras condiciones de movilidad reducida o autismo, quienes requieren señalización clara, e incluso adultos mayores que visitan los planteles.

La congresista del Partido Acción Nacional manifestó que este no es un tema nuevo, pero sí una deuda pendiente como sociedad y gobierno, ya que la educación es un derecho fundamental reconocido en la Constitución y en tratados internacionales.

Señaló que en 2025 no puede seguirse permitiendo que los planteles educativos sean espacios de exclusión, pues cada día sin atender esta problemática es un día más en el que niñas, niños, jóvenes y personas con discapacidad enfrentan dificultades innecesarias y evitables.

Son varios los factores que impiden avanzar, como la falta de infraestructura accesible, que no solo afecta a las personas con discapacidad, sino también a madres y padres que deben cargar a sus hijos por escaleras o caminos inadecuados.

Asimismo, impacta a los docentes, que no cuentan con espacios adaptados para la enseñanza inclusiva, y a toda la comunidad educativa, que se ve limitada en su capacidad para garantizar la igualdad de oportunidades.